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第1章：中國網絡教育行業(yè)發(fā)展背景分析
1.1 網絡教育的界定
1.1.1 網絡教育的定義與分類
（1）網絡教育的相關定義
（2）網絡教育的分類
1.1.2 網絡教育與其他教育形式比較
（1）網絡教育與遠程教育的比較
（2）現代遠程教育與成人教育、自考的比較
1.1.3 網絡教育的特色與優(yōu)勢
1.2 網絡教育行業(yè)屬性分析
1.2.1 網絡教育行業(yè)的發(fā)展階段
1.2.2 網絡教育行業(yè)所處的生命周期
1.2.3 網絡教育行業(yè)對經濟周期的反應
1.3 網絡教育產業(yè)鏈及盈利模式分析
1.3.1 產業(yè)鏈分析
（1）內容提供商
（2）平臺提供商
（3）技術提供商
1.3.2 盈利模式分析
1.4 網絡教育發(fā)展環(huán)境PEST分析
1.4.1 網絡教育發(fā)展政策環(huán)境分析
（1）網絡教育政府監(jiān)管
（2）網絡教育主要政策及法律法規(guī)
（3）網絡教育政策環(huán)境分析
1.4.2 網絡教育發(fā)展用戶環(huán)境分析
（1）中國互聯網網民規(guī)模
（2）學生是中國網絡用戶的主體
（3）人口規(guī)模及素質
1.4.3 網絡教育發(fā)展經濟環(huán)境分析
（1）教育支出占GDP比重
（2）居民家庭教育支出
（3）教育行業(yè)發(fā)展現狀
1.4.4 網絡教育發(fā)展技術環(huán)境分析
（1）基于Internet的網上教育的實現
（2）數字化技術的飛速發(fā)展
（3）4G新時代：讓在線直播課程成為可能
（4）智能手機快速發(fā)展：移動端在線教育加速增長
（5）網絡教育專利技術分析
1）行業(yè)專利公開數量分析
2）行業(yè)專利申請人分析
3）行業(yè)專利技術構成分析
第2章：國際網絡教育發(fā)展現狀及經驗借鑒
2.1 全球網絡教育發(fā)展概況
2.1.1 國際網絡教育技術標準
2.1.2 全球網絡教育發(fā)展現狀
2.2 美國網絡教育發(fā)展分析
2.2.1 美國網絡教育介紹
（1）網絡教育的目的
（2）網絡教育的內容
（3）網絡教育資源條件
2.2.2 美國網絡教育發(fā)展現狀
（1）美國網絡教育概況
（2）美國網絡教育規(guī)模
（3）美國代表網絡教育公司分析
（4）美國網絡教育學校實例介紹
（5）提供網絡教育的學校類型
（6）網絡教育政策分析
2.2.3 美國網絡教育的啟示與借鑒
2.3 英國網絡教育發(fā)展分析
2.3.1 英國網絡教育發(fā)展概況
（1）英國網絡教育研究情況
（2）英國網絡教育開展狀況
（3）英國網絡教育實例介紹
2.3.2 英國網絡教育發(fā)展現狀
2.3.3 英國網絡教育的啟示
2.4 韓國網絡教育發(fā)展分析
2.4.1 韓國網絡教育發(fā)展概況
（1）韓國網絡教育的現狀
（2）成功案例——Ewha女子大學
（3）案例——Flipped Learning
（4）案例——Megastudy
2.4.2 韓國網絡教育的啟示
第3章：中國網絡教育發(fā)展現狀分析
3.1 網絡教育總體發(fā)展狀況
3.1.1 網絡教育發(fā)展概況
3.1.2 網絡教育發(fā)展規(guī)模分析
（1）網絡教育市場規(guī)模分析
（2）網絡教育用戶規(guī)模分析
3.1.3 網絡教育競爭格局分析
3.1.4 網絡教育消費者情況分析
3.1.5 網絡教育APP分析
3.1.6 網絡教育市場存在的問題
3.1.7 促進網絡教育發(fā)展的建議
第4章：中小學網絡教育發(fā)展現狀及前景預測
4.1 發(fā)達國家中小學網絡教育比較分析
4.1.1 發(fā)達國家中小學網絡教育發(fā)展現狀
（1）美國中小學網絡教育
（2）英國中小學網絡教育
（3）日本中小學網絡教育
4.1.2 發(fā)達國家中小學網絡教育的特點
4.1.3 發(fā)達國家中小學網絡教育對我國的啟示
4.2 中國中小學網絡教育資源的現狀與建設
4.2.1 中小學網絡教育資源概況
4.2.2 中小學網絡教育資源建設
（1）建設形式
（2）存在問題
（3）層次模式
（4）發(fā)展趨勢
4.3 中國中小學網絡教育發(fā)展現狀及前景
4.3.1 中小學網絡教育發(fā)展現狀
（1）中小學網絡教育的定位
（2）中小學教育階段學生人數
（3）中小學教育市場規(guī)模
（4）中小學網絡教育市場規(guī)模
（5）中小學網絡教育用戶規(guī)模
（6）中小學網絡教育融 資情況
（7）中小學網絡教育生命周期
（8）中小學網絡教育細分市場分析
（9）中小學網絡教育廠商實力矩陣
（10）中小學網絡教育發(fā)展特征
4.3.2 中小學網絡教育存在的問題及建議
（1）中小學網絡教育存在的問題
（2）中小學網絡教育開展的建議
4.3.3 中小學網絡教育發(fā)展前景預測
（1）中小學網絡教育容量預測
（2）中小學網絡教育發(fā)展?jié)摿?BR>（3）中小學網絡教育發(fā)展趨勢
第5章：高等網絡教育發(fā)展現狀及前景預測
5.1 發(fā)達國家高等網絡教育發(fā)展比較分析
5.1.1 發(fā)達國家高等網絡教育發(fā)展概況
（1）美國高等網絡教育
（2）英國高等網絡教育
5.1.2 中國與英美高等網絡教育比較分析
5.1.3 發(fā)達國家高等網絡教育對我國的啟示
5.2 中國高等網絡教育發(fā)展現狀及趨勢
5.2.1 高等網絡教育發(fā)展概況
（1）高等網絡教育政策分析
（2）高等教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模
（3）高等網絡教育發(fā)展規(guī)模
5.2.2 高等網絡教育發(fā)展現狀
（1）高等網絡教育的定位
（2）高等網絡教育的開展狀況
（3）高等網絡教育模式分析
5.2.3 高等網絡教育存在的問題及對策
（1）高等網絡教育存在的問題
（2）高等網絡教育發(fā)展的對策
5.2.4 高等網絡教育發(fā)展前景預測
5.3 中國高等網絡教育子行業(yè)發(fā)展分析
5.3.1 普通高等院校網絡教育發(fā)展狀況分析
（1）普通高校網絡教育發(fā)展規(guī)模分析
（2）普通高等院校網絡教育實施現狀
5.3.2 高等職業(yè)院校網絡教育發(fā)展狀況分析
（1）網絡教學在高等職業(yè)教育中的應用
（2）高等職業(yè)院校網絡教育發(fā)展必要性
（3）高等職業(yè)院校網絡教育的環(huán)境模式
第6章：網絡教育其他細分市場發(fā)展現狀與趨勢
6.1 幼兒網絡教育發(fā)展現狀與趨勢
6.1.1 幼兒網絡教育發(fā)展現狀
（1）幼兒教育分類
（2）幼兒網絡教育的應用
（3）幼兒網絡教育的現狀分析
（4）幼兒網絡教育的市場規(guī)模
6.1.2 幼兒網絡教育發(fā)展趨勢
6.1.3 案例分析——歐拉島幼兒網絡教育
6.2 企業(yè)E-learning發(fā)展現狀與趨勢
6.2.1 企業(yè)E-learning發(fā)展現狀
（1）企業(yè)E-learning的運用
1）企業(yè)用戶
2）服務供應商
（2）企業(yè)E-learning的優(yōu)勢
（3）企業(yè)E-learning產業(yè)鏈分析
（4）企業(yè)E-learning的現狀
（5）E-learning行業(yè)競爭狀況
6.2.2 企業(yè)E-learning發(fā)展趨勢
（1）向企業(yè)應用縱深發(fā)展
（2）從中心城市向二三線城市擴張
（3）從高新技術產業(yè)向傳統(tǒng)產業(yè)拓展
6.2.3 案例分析——LG中國E-learning
6.3 職業(yè)與認證培訓發(fā)展現狀與趨勢
6.3.1 職業(yè)與認證培訓發(fā)展分析
（1）職業(yè)與認證培訓概況
（2）職業(yè)與認證培訓商業(yè)模式
（3）職業(yè)與認證培訓市場特點
（4）職業(yè)與認證培訓競爭模型
（5）職業(yè)在線教育發(fā)展現狀
6.3.2 職業(yè)與認證培訓發(fā)展趨勢
6.3.3 案例分析——正保遠程教育與環(huán)球天下
6.4 在線語言培訓發(fā)展現狀及趨勢
6.4.1 在線語言培訓發(fā)展分析
（1）市場規(guī)模
（2）消費者分析
（3）課程選擇分析
（4）渠道選擇分析
（5）產品情況
6.4.2 在線語言培訓發(fā)展特點
6.4.3 在線語言培訓發(fā)展趨勢
6.5 MOOC市場分析
6.5.1 市場發(fā)展驅動因素
6.5.2 用戶學習特點分析
6.5.3 產品生命周期分析
6.5.4 細分市場規(guī)模分析
6.5.5 主流商業(yè)模式分析
第7章：中國開展網絡教育的主要高校分析
7.1 開展網絡教育的高�？傮w發(fā)展情況
7.2 中國主要開展網絡教育的高校分析
7.2.1 北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.2 北京外國語大學網絡教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
7.2.3 中國人民大學網絡教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育收費情況
（6）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.4 對外經濟貿易大學遠程教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.5 東北財經大學網絡教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.6 北京大學繼續(xù)教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.7 國家開放大學
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.8 西南財經大學網絡教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.9 華東師范大學網絡教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.10 武漢大學網絡教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.11 大連理工大學遠程與繼續(xù)教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.12 中國科學技術大學繼續(xù)教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.13 鄭州大學遠程教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
（7）網絡教育管理系統(tǒng)
7.2.14 上海外國語大學網絡教育學院
（1）網絡教育學院簡介
（2）網絡教育教學模式
（3）網絡教育招生層次及專業(yè)
（4）網絡教育學制與學歷
（5）網絡教育課程設置
（6）網絡教育收費情況
第8章：中國主要網絡教育企業(yè)經營分析
8.1 網絡教育企業(yè)總體經營狀況
8.2 主要網絡教育企業(yè)經營分析
8.2.1 中國網絡教育集團有限公司經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）企業(yè)主要經濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)經營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
8.2.2 新東方教育科技（集團）有限公司經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）主要指標分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)組織架構分析
（5）企業(yè)經營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（6）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
（7）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.3 正保遠程教育集團經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)經營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.4 弘成教育集團經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)經營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.5 好未來集團經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)經營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.6 環(huán)球天下教育科技集團經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)組織架構分析
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
8.2.7 ATA集團公司經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）利潤分析
2）資產負債分析
3）現金流量分析
4）主要指標分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)經營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.8 深圳市方直科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)產品結構分析
（3）網絡教育業(yè)務經營情況分析
（4）企業(yè)經營情況分析
1）主要經濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向
8.2.9 北京立思辰科技股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)產品結構分析
（3）教育信息化業(yè)務經營情況分析
（4）企業(yè)經營情況分析
1）主要經濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向
8.2.10 拓維信息系統(tǒng)股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)產品結構分析
（3）互聯網教育經營情況分析
（4）企業(yè)經營情況分析
1）主要經濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（5）企業(yè)優(yōu)勢與劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向
8.2.11 清華紫光教育機構經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
8.2.12 學易網校經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
8.2.13 英孚教育經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（5）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.14 北京華夏大地遠程教育網絡服務有限公司經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
8.2.15 深圳習習網絡科技有限公司經營情況分析
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)主營業(yè)務分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)發(fā)展優(yōu)劣勢分析
（5）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
8.2.16 廣東全通教育股份有限公司
（1）企業(yè)發(fā)展簡況分析
（2）企業(yè)運營情況分析
1）主要經濟指標分析
2）企業(yè)盈利能力分析
3）企業(yè)運營能力分析
4）企業(yè)償債能力分析
5）企業(yè)發(fā)展能力分析
（3）企業(yè)網絡教育運營分析
（4）企業(yè)經營策略及發(fā)展戰(zhàn)略分析
（5）企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析
（6）企業(yè)最新發(fā)展動向分析
第9章：中國網絡教育行業(yè)投資分析及預測
9.1 網絡教育行業(yè)投資分析
9.1.1 中國網絡教育行業(yè)融 資分析
9.1.2 網絡教育行業(yè)兼并與收購分析
9.1.3 網絡教育行業(yè)IPO分析
9.1.4 網絡教育行業(yè)項目死亡分析
9.2 網絡教育行業(yè)投資機會與風險分析
9.2.1 網絡教育行業(yè)投資機會分析
9.2.2 網絡教育行業(yè)投資風險分析
9.3 中國網絡教育市場投資戰(zhàn)略分析
9.3.1 中國網絡教育投資領域事件點評
9.3.2 網絡教育行業(yè)投資價值評估分析
（1）市場增長率評估
（2）平均毛利率評估
9.3.3 中國網絡教育市場發(fā)展前景
（1）網絡教育發(fā)展趨勢分析
（2）網絡教育市場規(guī)模預測
9.4 教育云計算發(fā)展趨勢分析
9.4.1 教育云計算發(fā)展路線
（1）教育云計算基本概念
（2）教育云計算應用切入點
（3）教育云計算發(fā)展路線圖
（4）教育云計算的生命周期
9.4.2 教育云運用場景與案例分析
（1）云化數據中心
1）云化數據中心概述
2）云化數據中心應用分析
3）云化數據中心解決方案
4）云化數據中心典型案例
（2）云存儲平臺
1）云存儲平臺概述
2）云存儲平臺需求分析
3）云數據中心應用場景
4）云數據中心解決方案
5）云數據中心典型案例
（3）云科研平臺
1）云科研平臺概述
2）云科研平臺需求分析
3）云科研平臺應用場景
4）云科研平臺解決方案
5）云科研典型案例
（4）桌面虛擬化平臺
1）桌面虛擬化平臺概述
2）桌面虛擬化平臺需求分析
3）桌面虛擬化平臺應用場景
4）桌面虛擬化平臺解決方案
5）桌面虛擬化平臺典型案例
（5）遠程教育云平臺
1）遠程教育云平臺概述
2）遠程教育云平臺需求分析
3）遠程教育云平臺應用場景
4）遠程教育云平臺解決方案
5）遠程教育云平臺典型案例
（6）云應用平臺
1）云應用平臺概述
2）云應用平臺需求分析
3）云應用平臺應用場景
4）云應用平臺解決方案
5）云應用平臺典型案例
（7）教育管理服務云平臺
1）教育管理服務云平臺概述
2）教育管理服務云平臺需求分析
3）教育管理服務云平臺應用場景
4）教育管理服務云平臺解決方案
5）教育管理服務云平臺典型案例
9.4.3 國內教育云建設現狀分析
（1）教育云計算投資規(guī)模分析
（2）教育云計算建設現狀分析
（3）教育云計算建設主要問題
9.4.4 教育云市場發(fā)展前景預測
（1）校園私有云
（2）國家教育公共云
（3）區(qū)域教育云
（4）教育機構混合云
圖表目錄

圖表1：網絡教育的相關定義
圖表2：2006-2021年知網檢索相關定義的關鍵詞篇數（單位：篇）
圖表3：網絡教育按年齡階段劃分
圖表4：網絡教育市場分類
圖表5：網絡教育的其他分類方法
圖表6：遠程教育階段分析
圖表7：現代遠程教育與成人教育、自考的比較
圖表8：網絡教育特色分析
圖表9：網絡教育發(fā)展歷程
圖表10：現代遠程教育學院試點名單（按學校代碼排序）
圖表11：國內主要中小學網校
圖表12：國內部分教育培訓機構網校規(guī)模、服務與特色情況
圖表13：2021年中國在線教育平臺
圖表14：中國網絡教育行業(yè)發(fā)展階段
圖表15：2015-2021年中國網絡教育行業(yè)與GDP對比圖（單位：%）
圖表16：網絡教育產業(yè)鏈
圖表17：網絡教育產業(yè)鏈各方參與者分析
圖表18：網絡教育內容提供商
圖表19：網絡教育平臺提供商
圖表20：網絡教育盈利模式
圖表21：網絡教育主要政策及法律法規(guī)匯總
圖表22：網絡教育政策環(huán)境分析
圖表23：2016-2021年我國網民數量及互聯網普及率（單位：億人，%）
圖表24：2016-2021年我國移動網民規(guī)模及占網民比例（單位：億人，%）
圖表25：2021年中國網民職業(yè)結構圖（單位：%）
圖表26：2011-2021年我國人口年齡結構情況（單位：%）
圖表27：中國各地區(qū)年齡結構（單位：萬人，%）
圖表28：中國各省市人口年齡結構占比（單位：%）
圖表29：中國年齡結構排行前五名與后五名對比（單位：%）
圖表30：中國各地區(qū)受教育程度排行前五名與后五名對比（單位：人）
圖表31：2013-2021年我國教育行業(yè)國家財政支出占GDP比重（單位：%）
圖表32：2010-2021年中國家庭教育支出規(guī)模（單位：元）
圖表33：截至2020年底我國學校數量（單位：萬所）
圖表34：截至2020年底我國學校數量具體情況表（單位：萬所，所）
圖表35：2021年我國教職工數量（單位：萬人）
圖表36：2021年我國專任教師數量（單位：萬人）
圖表37：用戶對手機教育APP關注點（單位：%）
圖表38：1996-2021年“教學系統(tǒng)”專利公開數量趨勢（單位：件）
圖表39：2016-2021年“教學系統(tǒng)”專利公開規(guī)模指數（單位：件，%）
圖表40：“教學系統(tǒng)”專利申請人分析（單位：%）
圖表41：“教學系統(tǒng)”專利技術構成分析（單位：%）
圖表42：國際網絡教育技術標準匯總
圖表43：全球教育指數
圖表44：各國教育支出占GDP的比值（單位：%）
圖表45：2018-2021年全球教育產業(yè)市場規(guī)模（單位：億美元，%）
圖表46：2021-2026年全球在線教育市場規(guī)模預測（單位：億美元）
圖表47：全球各國網絡教育市場規(guī)模增速（單位：%）
圖表48：2021年全球e-learning市場規(guī)模預測（單位：十億美元，%）
圖表49：全球e-learning市場增速（單位：%）
圖表50：2021-2026年全球LMS市場市場規(guī)模預測（單位：億美元，%）
圖表51：2021年全球網絡教育風險投資與并購概述（單位：起，億美元）
圖表52：2021年全球在線教育風險投資領域分布（單位：起，億美元）
圖表53：2021年全球在線教育風險投資數量與交易額變動（單位：起，億美元）
圖表54：2021年全球在線教育風險投資區(qū)域分布（單位：%）
圖表55：2021年全球在線教育IT/配套服務風險投資分布（單位：起，萬美元）
圖表56：2021年全球在線教育技能教育領域風險投資分布（單位：起，萬美元）
圖表57：2021年全球在線教育基礎教育領域風險投資分布（單位：起，萬美元）
圖表58：2016-2021H1全球在線教育風險投資按輪次分投資金額結構（單位：%）
圖表59：2016-2021H1全球在線教育風險投資按輪次分投資數量情況（單位：%）
圖表60：美國網絡教育內容
圖表61：美國主要的教學資源類型
圖表62：美國網絡教育歷程
圖表63：2009-2021年美國在線教育注冊用戶數增長率（單位：%）
圖表64：K12教育產業(yè)鏈
圖表65：美國K12教育四大細分市場
圖表66：美國在線大學排名
圖表67：K12核心資源
圖表68：2018-2021財年K12營業(yè)收入與凈利潤（單位：百萬美元）
圖表69：2018-2021財年阿波羅營業(yè)收入和凈利潤（單位：百萬美元）
圖表70：Kaplan商業(yè)模式
圖表71：Wisconsin大學網絡教育自學方式特點
圖表72：Wisconsin大學網絡教育網絡班級式特點
圖表73：美國學校的類型
圖表74：美國網絡教育政策特征
圖表75：美國在線教育借鑒和啟發(fā)
圖表76：英國網絡教育研究一覽
圖表77：英國網絡教育開展進程
圖表78：英國網絡教育發(fā)展現狀
圖表79：韓國網絡教育發(fā)展現狀
圖表80：韓國中小學在線教育設備情況（單位：家，臺，%）
圖表81：韓國網絡教育政策突出做法
圖表82：2014-2022年中國網絡教育市場規(guī)模與增長率預測（單位：億元，%）
圖表83：2014-2022年在線教育用戶規(guī)模及預測（單位：萬人，%）
圖表84：2014-2022年中國網絡教育市場格局（單位：%）
圖表85：線上教育與線下教育的培訓參與率（單位：%）
圖表86：不同群體網民在線教育的參與率（單位：%）
圖表87：不同方式的在線教育使用比例（單位：%）
圖表88：不同在線教育類型的參與比例（單位：%）
圖表89：網絡教育細分市場用戶品牌使用率TOP5（單位：%）
圖表90：網民未參與在線教育的原因（單位：%）
圖表91：未參與在線教育的網民未來參與可能性（單位：%）
圖表92：參與在線教育的時長及參與時間段（單位：%）
圖表93：使用在線教育頻率及每周參與時長（單位：%）
圖表94：在線教育花費承受能力情況（單位：%）
圖表95：選擇在線教育看重的因素（單位：%）
圖表96：在線教育的滿意情況分析（單位：%）
圖表97：在線學習使用工具（單位：%）
圖表98：中國在線教育用戶參與課程情況（單位：%）
圖表99：不同群體對在線職業(yè)培訓的使用率（單位：%）
圖表100：在線職業(yè)培訓用戶品牌使用率（單位：%）
圖表101：職業(yè)培訓的學習方式（單位：%）
圖表102：不同群體對在線英語培訓的使用率（單位：%）
圖表103：在線英語培訓用戶品牌使用率（單位：%）
圖表104：不同群體對在線課外輔導的參與率（單位：%）
圖表105：在線課外輔導品牌使用率（單位：%）
圖表106：不同群體對在線公務員考試培訓的使用率（單位：%）
圖表107：在線公務員考試品牌使用率（單位：%）
圖表108：不同群體對在線考研培訓的使用率（單位：%）
圖表109：在線考研培訓品牌使用率（單位：%）
圖表110：不同群體對出國留學培訓的使用率（單位：%）
圖表111：出國留學途徑選擇（單位：%）
圖表112：教育細分類別APP（排名不分先后）
圖表113：網絡教育市場問題分析
圖表114：網絡教育市場建議分析
圖表115：美國中小學信息技術教育目標
圖表116：發(fā)達國家中小學網絡教育特點分析
圖表117：中小學網絡教育發(fā)展歷程
圖表118：中小學網絡教育資源建設共同特征分析
圖表119：中小學網絡教育資源建設中存在問題分析
圖表120：中小學網絡教育資源建設層次模式分析
圖表121：中小學網絡教育資源建設發(fā)展趨勢
圖表122：中小學網絡教育的定位分析
圖表123：2017-2021年K12各階段在校學生數（單位：萬人）
圖表124：2017-2021年K12各階段學校數量（單位：所）
圖表125：2021年中國K12教育市場規(guī)模（單位：億元）
圖表126：2021年全國性輔導機構的營收與教學點數量（單位：億元，萬元）
圖表127：2014-2022年中國K12網絡教育市場規(guī)模及預測（單位：億元，%）
圖表128：2020Q1-2021Q1中國K12在線教育市場活躍用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表129：2020Q1-2021Q1中國K12在線教育市場移動用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表130：2017-2021年4月中國K12在線教育市場融 資情況（單位：萬元，筆）
圖表131：2017-2021年4月中國K12在線教育市場融 資輪次分布（單位：%）
圖表132：中國K12在線教育市場發(fā)展周期
圖表133：中小學網絡教育細分市場
圖表134：找家教平臺產業(yè)鏈
圖表135：找家教平臺商業(yè)模式
圖表136：找家教平臺核心資源
圖表137：找家教平臺核心能力
圖表138：2020Q1-2021Q1找家教平臺活躍用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表139：2021年第1季度找家教平臺廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表140：題庫產業(yè)鏈
圖表141：題庫商業(yè)模式
圖表142：題庫核心資源
圖表143：2020Q1-2021Q1題庫活躍用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表144：2021年1季度題庫廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表145：題庫相關產品
圖表146：在線教學產業(yè)鏈
圖表147：在線教學商業(yè)模式
圖表148：在線教學核心資源
圖表149：在線教學核心能力
圖表150：2020Q1-2021Q1在線教學市場用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表151：2021年1季度在線教學廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表152：作業(yè)答疑產業(yè)鏈
圖表153：作業(yè)答疑商業(yè)模式
圖表154：作業(yè)答疑核心資源
圖表155：作業(yè)答疑核心能力
圖表156：2020Q1-2021Q1作業(yè)答疑用戶規(guī)模（單位：萬人，%）
圖表157：2021年1季度作業(yè)答疑廠商活躍用戶規(guī)模占比（單位：%）
圖表158：一對一作業(yè)答疑廠商（C2C）介紹
圖表159：規(guī)�；�作業(yè)答疑廠商（B2C）介紹
圖表160：中小學網絡教育廠商實力矩陣
圖表161：一起作業(yè)網業(yè)務模式
圖表162：一起作業(yè)網核心優(yōu)勢
圖表163：一起作業(yè)網 發(fā)展戰(zhàn)略
圖表164：作業(yè)幫業(yè)務模式
圖表165：魔方格SWOT分析
圖表166：365好老師核心競爭力
圖表167：中小學網絡教育開展建議
圖表168：中小學網絡教育市場潛力分析
圖表169：K12在線教育生態(tài)圈
圖表170：近年美國網絡教育學生人數占比情況（單位：%）
圖表171：近年美國被調查院校將網絡教育納入其長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃占比情況（單位：%）
圖表172：美國普通高校網絡教育的特點
圖表173：英國高等網絡教育特點分析
圖表174：中國英、美高等網絡教育比較分析
圖表175：發(fā)達國家高等網絡教育啟示
圖表176：高等網絡教育主要政策及法律法規(guī)匯總
圖表177：2018-2021年我國高等教育行業(yè)學校（機構）數統(tǒng)計（單位：所）
圖表178：2016-2021年高等教育在學學生數情況（單位：萬人）
圖表179：2014-2022年我國高等網絡教育市場規(guī)模及預測（單位：億元）
圖表180：發(fā)達國家高等網絡教育啟示
圖表181：2018年可以開展網絡高等學歷教育招生的試點高校名單
圖表182：高等網絡教育存在問題分析
圖表183：高等網絡教育發(fā)展對策分析
圖表184：普通高校網絡教育學歷培養(yǎng)層次（單位：所）
圖表185：常見學制、學習年限和畢業(yè)證書形式
圖表186：高校網絡教育主要教學組織形式
圖表187：高等職業(yè)院校網絡教育環(huán)境模式分析
圖表188：幼兒教育的分類
圖表189：學前在線教育產品的融 資情況
圖表190：2017-2022年學前在線教育市場規(guī)模及預測（單位：億元，%）
圖表191：幼兒網絡教育發(fā)展趨勢
圖表192：E-learning企業(yè)應用服務趨勢
圖表193：傳統(tǒng)培訓方式與E-learning的區(qū)別
圖表194：E-learning培訓活動的流程
圖表195：企業(yè)E-learning產業(yè)鏈分析
圖表196：2017-2022年企業(yè)E-learning 的市場規(guī)模及預測（單位：億元）
圖表197：E-learning行業(yè)競爭狀況分析
圖表198：職業(yè)與認證培訓網絡教育商業(yè)模式
圖表199：職業(yè)與認證培訓五力競爭分析
圖表200：職業(yè)與認證培訓網絡教育產業(yè)競爭模型分析
圖表201：2014-2022年在線職業(yè)教育市場規(guī)模及預測（單位：億元，%）
圖表202：2014-2022年中國在線語言培訓市場規(guī)模及預測（單位：億元，%）
圖表203：2014-2022年中國在線語言培訓細分領域市場規(guī)模及預測（單位：億元）
圖表204：2021年中國在線語言培訓用戶收入分布情況（單位：%）、
圖表205：2021年中國在線語言培訓用戶支出費用接受范圍（單位：%）
圖表206：2021年中國在線語言培訓學習語種分布（單位：%）
圖表207：2021年中國在線語言培訓終端選擇（單位：%）
圖表208：在線語言培訓產品情況
圖表209：北京師范大學網絡教育科目
圖表210：北京師范大學網絡教育學制與學歷
圖表211：北京師范大學繼續(xù)教育與教師培訓學院機構設置
圖表212：北京外國語大學網絡教育學院英語專業(yè)學制與學歷
圖表213：北京外國語大學網絡教育學院其他專業(yè)學制與學歷
圖表214：北京外國語大學網絡教育學院英語專業(yè)課程設置
圖表215：網上人大組織結構圖
圖表216：對外經濟貿易大學遠程教育學院組織結構
圖表217：東北財經大學網絡教育學院招生層次與專業(yè)
圖表218：東北財經大學網絡教育學院學制與學歷
圖表219：東北財經大學網絡教育收費情況
圖表220：東北財經大學網絡教育學院機構設置
圖表221：北京大學繼續(xù)教育學院機構設置
圖表222：國家開放大學招生層次與專業(yè)
圖表223：西南財經大學網絡教育學院招生層次與專業(yè)
圖表224：西南財經大學網絡教育學院課程設置表
圖表225：華東師范大學網絡教育學院招生層次及專業(yè)
圖表226：華東師范大學網絡教育學院機構設置
圖表227：武漢大學網絡教育學院招生層次、專業(yè)、學習形式及學習期限
圖表228：大連理工大學遠程與繼續(xù)教育學院招生層次、科類及專業(yè)
圖表229：大連理工大學遠程與繼續(xù)教育學院機構設置
圖表230：中國科學技術大學繼續(xù)教育學院招生層次、專業(yè)、學分及學習期限
圖表231：鄭州大學遠程教育學院招生層次、專業(yè)、學分及學習期限
圖表232：上海外國語大學網絡教育學院招生層次、學制及專業(yè)
圖表233：2019-2021年在線教育企業(yè)數量（單位：家）
圖表234：在線教育企業(yè)按從事領域分布（單位：%）
圖表235：在線教育企業(yè)按業(yè)務類型分布（單位：%）
圖表236：中國網絡教育集團有限公司基本信息表
圖表237：中國網絡教育集團有限公司業(yè)務能力簡況表
圖表238：2018-2021年中國網絡教育集團有限公司主要經濟指標分析（單位：萬港元）
圖表239：2018-2021年中國網絡教育集團有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表240：2018-2021年中國網絡教育集團有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表241：2018-2021年中國網絡教育集團有限公司償債能力分析（單位：%）
圖表242：2018-2021年中國網絡教育集團有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表243：中國網絡教育集團有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表244：新東方教育科技（集團）有限公司基本信息表
圖表245：新東方教育科技（集團）有限公司業(yè)務能力簡況表
圖表246：2018-2021財年新東方教育科技（集團）有限公司利潤表（單位：百萬美元）
圖表247：2018-2021財年新東方教育科技（集團）有限公司資產負債表（單位：百萬美元）
圖表248：2021財年新東方教育科技（集團）有限公司主要指標項（單位：%）
圖表249：新東方教育科技（集團）有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表250：正保遠程教育集團基本信息表
圖表251：正保遠程教育集團業(yè)務能力簡況表
圖表252：2018-2021財年正保遠程教育集團利潤表（單位：百萬美元）
圖表253：2018-2020財年正保遠程教育集團資產負債表（單位：百萬美元）
圖表254：2018-2020財年正保遠程教育集團現金流量表（單位：百萬美元）
圖表255：2020財年正保遠程教育集團主要指標項（單位：%）
圖表256：正保遠程教育旗下品牌網站及輔導類型
圖表257：正保遠程教育集團優(yōu)劣勢分析
圖表258：弘成教育集團基本信息表
圖表259：弘成教育集團業(yè)務能力簡況表
圖表260：弘成教育集團網絡學歷教育服務案例
圖表261：弘成教育集團繼續(xù)教育信息化服務案例
圖表262：弘成教育集團職業(yè)培訓服務案例
圖表263：弘成教育集團優(yōu)劣勢分析
圖表264：好未來集團基本信息表
圖表265：好未來集團業(yè)務能力簡況表
圖表266：2018-2021財年好未來集團利潤表（單位：百萬美元）
圖表267：2018-2021財年好未來集團資產負債表（單位：百萬美元）
圖表268：2018-2021財年好未來集團現金流量表（單位：百萬美元）
圖表269：2021財年好未來集團主要指標項（單位：%）
圖表270：好未來教育業(yè)務體系
圖表271：好未來集團優(yōu)劣勢分析
圖表272：環(huán)球天下教育科技集團基本信息表
圖表273：環(huán)球天下教育科技集團業(yè)務能力簡況表
圖表274：環(huán)球天下教育科技集團旗下品牌
圖表275：環(huán)球天下教育科技集團優(yōu)劣勢分析
圖表276：ATA集團公司基本信息表
圖表277：ATA集團公司業(yè)務能力簡況表
圖表278：2018-2021財年ATA集團公司利潤表（單位：百萬人民幣）
圖表279：2018-2021財年ATA集團公司資產負債表（單位：百萬人民幣）
圖表280：2018-2021財年ATA集團公司現金流量表（單位：百萬人民幣）
圖表281：2021財年ATA集團公司主要指標項（單位：%）
圖表282：ATA集團公司優(yōu)劣勢分析
圖表283：深圳市方直科技股份有限公司基本信息表
圖表284：深圳市方直科技股份有限公司業(yè)務能力簡況表
圖表285：截至2020年末深圳市方直科技股份有限公司與實際控制人之間的產權及控制關系方框圖
圖表286：2021年深圳市方直科技股份有限公司網絡項目進展
圖表287：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司主要經濟指標分析（單位：萬元）
圖表288：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表289：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表290：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表291：2018-2021年4月深圳市方直科技股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表292：深圳市方直科技股份有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表293：北京立思辰科技股份有限公司基本信息表
圖表294：北京立思辰科技股份有限公司業(yè)務能力簡況表
圖表295：截至2021年末北京立思辰科技股份有限公司與實際控制人之間的產權及控制關系方框圖
圖表296：2021年北京立思辰科技股份有限公司產品結構（單位：萬元，%）
圖表297：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司主要經濟指標分析（單位：萬元）
圖表298：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表299：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表300：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表301：2018-2021年4月北京立思辰科技股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表302：北京立思辰科技股份有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表303：拓維信息系統(tǒng)股份有限公司基本信息表
圖表304：拓維信息系統(tǒng)股份有限公司業(yè)務能力簡況表
圖表305：截至2021年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司與實際控制人之間的產權及控制關系方框圖
圖表306：2021年拓維信息系統(tǒng)股份有限公司產品結構（單位：萬元，%）
圖表307：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司主要經濟指標分析（單位：萬元）
圖表308：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表309：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表310：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表311：2018-2021年4月拓維信息系統(tǒng)股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表312：拓維信息系統(tǒng)股份有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表313：清華紫光教育機構基本信息
圖表314：清華紫光教育機構業(yè)務結構
圖表315：清華紫光教育機構優(yōu)劣勢分析
圖表316：學易網�；�本信息
圖表317：學易網校優(yōu)劣勢分析
圖表318：英孚教育優(yōu)劣勢分析
圖表319：北京華夏大地遠程教育網絡服務有限公司基本信息
圖表320：北京華夏大地遠程教育網絡服務有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表321：深圳習習網絡科技有限公司基本信息
圖表322：深圳習習網絡科技有限公司優(yōu)劣勢分析
圖表323：廣東全通教育股份有限公司基本信息
圖表324：截至2020年年末廣東全通教育股份有限公司股權結構
圖表325：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司主要經濟指標分析（單位：萬元）
圖表326：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司盈利能力分析（單位：%）
圖表327：2021年廣東全通教育股份有限公司主營業(yè)務發(fā)展情況（單位：萬元，%）
圖表328：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司運營能力分析（單位：次）
圖表329：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司償債能力分析（單位：%，倍）
圖表330：2018-2021年4月廣東全通教育股份有限公司發(fā)展能力分析（單位：%）
圖表331：2019-2021年廣東全通教育股份有限公司全課網慧?成長增值服務用戶數個付費用戶數（單位：萬戶）
圖表332：2019-2021年廣東全通教育股份有限公司市場覆蓋情況（單位：個，所）
圖表333：截至2021年3月廣東全通教育股份有限公司服務學校和教師數（單位：所，人）
圖表334：截至2021年3月廣東全通教育股份有限公司服務學生和家長數（單位：萬人）
圖表335：2019-2020廣東全通教育股份有限公司“智慧”產品系列服務用戶數（單位：人）
圖表336：2019-2020廣東全通教育股份有限公司“智慧”產品系列付費用戶數（單位：人）
圖表337：廣東全通教育股份有限公司優(yōu)勢劣勢分析
圖表338：2020-2021年1季度互聯網教育領域國內創(chuàng)業(yè)企業(yè)融 資項目數和融 資金額（單位：項，億元）
圖表339：2021年1季度互聯網教育領域國內創(chuàng)業(yè)企業(yè)融 資輪次分布（單位：項）
圖表340：2021年1季度互聯網教育領域國內細分領域融 資熱度分析（單位：項）
圖表341：2021年第1季度互聯網教育領域各細分領域融 資金額統(tǒng)計（單位：億元，%）
圖表342：2021年1季度互聯網教育領域創(chuàng)投機構投資數量（單位：項）
圖表343：2021年在線教育融 資項目
圖表344：2021年以來中國網絡教育行業(yè)兼并收購事件
圖表345：美國上市教育培訓類企業(yè)概覽（單位：億美元）
圖表346：國內上市在線教育概念股概覽
圖表347：在線教育死亡項目按領域和地域分類
圖表348：在線教育死亡項目概覽
圖表349：在線教育行業(yè)圖譜坐標系
圖表350：在線教育行業(yè)全景圖
圖表351：在線教育行業(yè)商業(yè)模式
圖表352：網絡教育細分領域機會分析
圖表353：2021年少兒英語培訓機構關停企業(yè)概覽
圖表354：網絡教育發(fā)展趨勢
圖表355：2021-2026年網絡教育市場規(guī)模預測（單位：億元）
圖表356：教育云計算發(fā)展路線圖
圖表357：教育云生命周期
圖表358：云化數據中心在教育中的應用分析
圖表359：云化數據中心實施步驟
圖表360：教學資源存在的問題
圖表361：云數據中心應用場景分析
圖表362：戴爾Compellent數據在不同存儲層之間遷移
圖表363：浙江傳媒學院圖書館IT存儲平臺效果
圖表364：云科研平臺整體架構
圖表365：云科研平臺需求特點分析
圖表366：云科研平臺應用場景分析
圖表367：桌面虛擬化平臺
圖表368：虛擬桌面帶給學校的價值點
圖表369：桌面虛擬化平臺的需求背景分析
圖表370：桌面虛擬化平臺的應用分析
圖表371：浙江傳媒學院圖書館IT存儲平臺效果
圖表372：遠程教育云平臺
圖表373：戴爾Compellent存儲中心優(yōu)點分析
圖表374：云應用平臺解決方案分析
圖表375：中國傳媒大學云應用平臺效果
圖表376：教育管理服務云平臺應用分析
圖表377：2016-2021年我國教育云計算投資規(guī)模（單位：億元）
圖表378：教育云計算建設存在的問題分析
圖表379：教育云藍圖

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