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第一章　2020-2022年中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)的發(fā)展
1.1　培訓(xùn)市場(chǎng)的相關(guān)概述
1.1.1　培訓(xùn)市場(chǎng)的形成條件
1.1.2　培訓(xùn)市場(chǎng)的概念與本質(zhì)
1.1.3　培訓(xùn)的分類形式
1.1.4　培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的主要形式及差異解析
1.2　2020-2022年培訓(xùn)行業(yè)總體發(fā)展情況
1.2.1　中國(guó)教育培訓(xùn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
1.2.2　我國(guó)培訓(xùn)業(yè)步入快速發(fā)展軌道
1.2.3　中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)的主要特點(diǎn)剖析
1.2.4　中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)迎來網(wǎng)絡(luò)時(shí)代
1.2.5　中國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)進(jìn)入發(fā)展拐點(diǎn)
1.2.6　中國(guó)培訓(xùn)新市場(chǎng)現(xiàn)狀解析
1.3　中國(guó)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展透析
1.3.1　推動(dòng)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的客觀因素
1.3.2　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的特征
1.3.3　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的制約因素
1.3.4　培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)化的突破路徑
1.4　中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的問題與對(duì)策
1.4.1　中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展的深層次隱憂
1.4.2　國(guó)內(nèi)培訓(xùn)業(yè)面臨的突出問題
1.4.3　我國(guó)教育培訓(xùn)市場(chǎng)存在的亂象
1.4.4　中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)健康發(fā)展的策略
 第二章　2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
2.1　政策環(huán)境
2.1.1　中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法
2.1.2　認(rèn)證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理辦法
2.1.3　民辦教育收費(fèi)管理暫行辦法
2.1.4　教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上市政策分析
2.1.5　我國(guó)出臺(tái)三項(xiàng)成人教育培訓(xùn)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)
2.2　經(jīng)濟(jì)環(huán)境
2.2.1　2020年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
2.2.2　2021年中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)運(yùn)行分析
2.2.3　2022年中國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況分析
2.2.4　2022年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)
2.3　社會(huì)環(huán)境
2.3.1　中國(guó)家庭教育支出情況
2.3.2　英語(yǔ)在國(guó)際社會(huì)的重要地位
2.3.3　全民學(xué)英語(yǔ)成為新時(shí)代要求
2.3.4　中國(guó)英語(yǔ)熱現(xiàn)象的剖析
2.4　就業(yè)環(huán)境
2.4.1　2021-2022年中國(guó)就業(yè)形勢(shì)分析
2.4.2　國(guó)內(nèi)外語(yǔ)人才就業(yè)形勢(shì)普遍看好
2.4.3　商務(wù)英語(yǔ)人才需求持續(xù)旺盛
2.4.4　IT領(lǐng)域英語(yǔ)人才供求嚴(yán)重失衡
 第三章　2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展
3.1　2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)綜合分析
3.1.1　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)基本狀況
3.1.2　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的驅(qū)動(dòng)力
3.1.3　國(guó)內(nèi)行業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)悄然升溫
3.1.4　國(guó)民英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱潮推動(dòng)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展
3.1.5　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)邁向多元化時(shí)代
3.1.6　國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的時(shí)尚化趨向透析
3.2　2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.2.1　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)開始復(fù)蘇
3.2.2　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)
3.2.3　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)
3.3　2020-2022年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)狀況
3.3.1　英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)模型分析
3.3.2　英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)特征剖析
3.3.3　國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局分析
3.3.4　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈三雄爭(zhēng)霸局面
3.3.5　英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)格局發(fā)生轉(zhuǎn)變
3.3.6　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀
3.3.7　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈
3.4　中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展形勢(shì)
3.4.1　中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)運(yùn)行態(tài)勢(shì)
3.4.2　中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的制約瓶頸
3.4.3　中等城市英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康發(fā)展的路徑
3.5　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展的問題
3.5.1　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)存在的主要問題
3.5.2　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)亟需培育強(qiáng)勢(shì)品牌
3.5.3　國(guó)內(nèi)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的三大制約因素
3.5.4　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)存在的不規(guī)范現(xiàn)象
3.5.5　英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)亟需精細(xì)化管理
3.6　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的發(fā)展策略
3.6.1　促進(jìn)英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對(duì)策
3.6.2　推動(dòng)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)健康運(yùn)行的策略
3.6.3　應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的規(guī)范化管理
 第四章　2020-2022年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分析
4.1　2020-2022年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜述
4.1.1　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的分類
4.1.2　中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的特點(diǎn)剖析
4.1.3　我國(guó)少兒英語(yǔ)市場(chǎng)呈高速發(fā)展態(tài)勢(shì)
4.1.4　我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展日益壯大
4.1.5　我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)需求旺盛
4.1.6　中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)步入高價(jià)時(shí)代
4.2　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的主要品牌
4.2.1　劍橋少兒英語(yǔ)
4.2.2　蓋倫少兒英語(yǔ)
4.2.3　戴爾少兒英語(yǔ)
4.2.4　新東方泡泡少兒教育
4.2.5　瑞思學(xué)科英語(yǔ)
4.2.6　山姆大叔少兒英語(yǔ)
4.3　2020-2022年少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)概況
4.3.1　我國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)
4.3.2　四大勢(shì)力角逐北京少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
4.3.3　中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的并購(gòu)案例
4.3.4　中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
4.3.5　中小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)透析
4.4　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的問題及對(duì)策
4.4.1　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)消費(fèi)者滿意度低
4.4.2　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的操作要點(diǎn)
4.4.3　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)人力資源的短板及應(yīng)對(duì)策略
4.4.4　中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的問題及建議
 第五章　2020-2022年其他細(xì)分市場(chǎng)分析
5.1　高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.1.1　高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)呈三足鼎立局面
5.1.2　高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)主打個(gè)性化服務(wù)
5.1.3　高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的新變化分析
5.1.4　二三線城市成高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)新競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)
5.1.5　高端英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的常見問題
5.2　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.2.1　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)的發(fā)展現(xiàn)狀
5.2.2　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展的基本動(dòng)因
5.2.3　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)悄然升溫
5.2.4　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展主流
5.2.5　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)巨頭在華推出全新英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)
5.2.6　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的定位選擇
5.3　在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.3.1　在線英語(yǔ)培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)鏈的解構(gòu)
5.3.2　中國(guó)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的發(fā)展特征
5.3.3　在線英語(yǔ)培訓(xùn)的優(yōu)劣勢(shì)透析
5.3.4　在線職稱英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)良好
5.3.5　國(guó)內(nèi)在線英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迎來會(huì)員制時(shí)代
5.3.6　在線英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的品牌戰(zhàn)略解析
5.3.7　在線英語(yǔ)培訓(xùn)發(fā)展前景光明
5.4　成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
5.4.1　成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)迅速擴(kuò)容
5.4.2　成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)凸顯五大特征
5.4.3　成人英語(yǔ)培訓(xùn)消費(fèi)市場(chǎng)狀況
 第六章　2020-2022年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)分區(qū)域狀況
6.1　華北地區(qū)
6.1.1　北京英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展綜述
6.1.2　太原英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)蓬勃興旺
6.1.3　大連英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈
6.1.4　大連英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)亟待規(guī)范
6.1.5　石家莊成人英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)萎縮
6.2　華東地區(qū)
6.2.1　濟(jì)南英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)提價(jià)
6.2.2　上海商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)格局分析
6.2.3　南京市部分志愿者享受免費(fèi)英語(yǔ)培訓(xùn)
6.2.4　杭州幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)亟待完善
6.2.5　福州高端英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
6.3　華南地區(qū)
6.3.1　廣州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展現(xiàn)狀
6.3.2　廣州少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇
6.3.3　深圳行業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)漸成規(guī)模
6.3.4　江門英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)品牌競(jìng)爭(zhēng)格局
6.3.5　南寧英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展態(tài)勢(shì)分析
6.4　西南地區(qū)
6.4.1　成都英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展分析
6.4.2　成都英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局
6.4.3　迪士尼英語(yǔ)進(jìn)軍成都幼兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
6.4.4　重慶少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)快速擴(kuò)張
6.4.5　重慶出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展空間巨大
6.5　其他地區(qū)
6.5.1　西安成人英語(yǔ)培訓(xùn)的發(fā)展特色
6.5.2　哈爾濱英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展的隱憂
 第七章　2020-2022年英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷分析
7.1　現(xiàn)代營(yíng)銷理論在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的運(yùn)用
7.1.1　英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力的形成
7.1.2　體驗(yàn)營(yíng)銷與關(guān)系營(yíng)銷
7.1.3　定制營(yíng)銷與制度營(yíng)銷
7.1.4　事件營(yíng)銷、服務(wù)營(yíng)銷及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷
7.2　英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)差異化營(yíng)銷實(shí)踐分析
7.2.1　英語(yǔ)培訓(xùn)差異化營(yíng)銷概述
7.2.2　老羅英語(yǔ)培訓(xùn)
7.2.3　李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)
7.2.4　新東方
7.2.5　英孚
7.3　英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)及對(duì)策研究
7.3.1　教育培訓(xùn)行業(yè)需要引入整合營(yíng)銷策略
7.3.2　4C理論在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的應(yīng)用分析
7.3.3　成人英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷挑戰(zhàn)
7.3.4　成人英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的營(yíng)銷思路探索
7.3.5　少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷策略
7.4　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷戰(zhàn)略探析
7.4.1　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)趨冷的原因
7.4.2　商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)營(yíng)銷的總體環(huán)境剖析
7.4.3　探究商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)的營(yíng)銷方略
7.4.4　現(xiàn)代營(yíng)銷理念與商務(wù)英語(yǔ)培訓(xùn)的融合發(fā)展
 第八章　2020-2022年重點(diǎn)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)分析
8.1　培生教育集團(tuán)
8.1.1　企業(yè)簡(jiǎn)介
8.1.2　2020年英國(guó)培生集團(tuán)經(jīng)營(yíng)狀況分析
8.1.3　2021年英國(guó)培生集團(tuán)經(jīng)營(yíng)狀況分析
8.1.4　2022年英國(guó)培生集團(tuán)經(jīng)營(yíng)狀況分析
8.1.5　2022年培生集團(tuán)發(fā)展動(dòng)態(tài)
8.2　EF英孚教育集團(tuán)
8.2.1　企業(yè)簡(jiǎn)介
8.2.2　英孚教育成人英語(yǔ)培訓(xùn)積極拓展二線市場(chǎng)
8.2.3　英孚教育推出青少年英語(yǔ)課程
8.2.4　英孚教育成人英語(yǔ)培訓(xùn)中心落戶重慶
8.2.5　英孚積極開拓航空英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
8.3　新東方教育科技集團(tuán)
8.3.1　企業(yè)簡(jiǎn)介
8.3.2　2020財(cái)年新東方經(jīng)營(yíng)狀況分析
8.3.3　2021財(cái)年新東方經(jīng)營(yíng)狀況分析
8.3.4　2022財(cái)年新東方經(jīng)營(yíng)狀況分析
8.3.5　新東方發(fā)力早教人才培訓(xùn)
8.3.6　新東方虧損原因探析
8.3.7　新東方的發(fā)展戰(zhàn)略解析
8.4　昂立教育
8.4.1　企業(yè)簡(jiǎn)介
8.4.2　昂立教育打造終生教育產(chǎn)業(yè)鏈
8.4.3　昂立教育以加盟方式發(fā)展壯大
8.5　韋博國(guó)際英語(yǔ)
8.5.1　企業(yè)簡(jiǎn)介
8.5.2　韋博國(guó)際的英語(yǔ)培訓(xùn)特點(diǎn)
8.5.3　韋博創(chuàng)新成人英語(yǔ)培訓(xùn)模式
8.5.4　韋博進(jìn)軍中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)
 第九章　對(duì)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)投資及前景分析
9.1　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的SWOT分析
9.1.1　優(yōu)勢(shì)（strength）
9.1.2　劣勢(shì)（weakness）
9.1.3　機(jī)會(huì)（opportunities）
9.1.4　威脅（threats）
9.2　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)投資分析
9.2.1　風(fēng)投看好中國(guó)培訓(xùn)業(yè)
9.2.2　國(guó)內(nèi)語(yǔ)言培訓(xùn)領(lǐng)域凸顯投資價(jià)值
9.2.3　中國(guó)少兒英語(yǔ)培訓(xùn)項(xiàng)目投資潛力探析
9.2.4　英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的投資風(fēng)險(xiǎn)剖析
9.2.5　英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)投資建議
9.3　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資分析
9.3.1　英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資主體
9.3.2　投資英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的關(guān)鍵因素
9.3.3　英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)投資規(guī)模及收益情況
9.3.4　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常用經(jīng)營(yíng)模式
9.4　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)的前景展望
9.4.1　中國(guó)教育培訓(xùn)行業(yè)未來發(fā)展格局
9.4.2　中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì)分析
9.4.3　連鎖經(jīng)營(yíng)成為英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)的必然趨勢(shì)
9.4.4　未來英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)前景廣闊
9.4.5　我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)將迅速發(fā)展
9.4.6　未來我國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)
9.4.7　對(duì)2023-2028年中國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)業(yè)預(yù)測(cè)分析
圖表目錄
 
 
 圖表　2018-2020年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值按季度累計(jì)同比增長(zhǎng)速度
 圖表　2018-2020年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)速度
 圖表　2018-2020年農(nóng)村居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度
 圖表　2020-2021年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值按季度累計(jì)同比增長(zhǎng)速度
 圖表　2020-2021年城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)速度
 圖表　2020-2021年農(nóng)村居民人均收入實(shí)際增長(zhǎng)速度
 圖表　2021年-2022年全國(guó)居民消費(fèi)價(jià)格漲跌幅
 圖表　2021年-2022年工業(yè)生產(chǎn)者出廠價(jià)格漲跌幅
 圖表　2021年-2022年工業(yè)生產(chǎn)者購(gòu)進(jìn)價(jià)格漲跌幅
 圖表　2021年-2022年制造業(yè)PMI指數(shù)（經(jīng)季節(jié)調(diào)整）
 圖表　2021年-2022年中國(guó)非制造業(yè)商務(wù)活動(dòng)指數(shù)（經(jīng)季節(jié)調(diào)整）
 圖表　2021年-2022年規(guī)模以上工業(yè)增加值同比增長(zhǎng)速度
 圖表　2021年-2022年社會(huì)消費(fèi)品零售總額分月同比增長(zhǎng)速度
 圖表　2022年社會(huì)消費(fèi)品零售總額主要數(shù)據(jù)
 圖表　2021年-2022年固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）同比增速
 圖表　2022年全國(guó)固定資產(chǎn)投資（不含農(nóng)戶）主要數(shù)據(jù)
 圖表　2021年-2022年民間固定資產(chǎn)投資和全國(guó)固定資產(chǎn)投資增速
 圖表　2022年民間固定資產(chǎn)投資主要數(shù)據(jù)
 圖表　在線英語(yǔ)培訓(xùn)的產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈
 圖表　成都市主要外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)
 圖表　英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)品牌競(jìng)爭(zhēng)力形成的金三角模式
 圖表　2018-2020年培生集團(tuán)綜合損益表
 圖表　2018-2020年培生集團(tuán)銷售收入分業(yè)務(wù)情況
 圖表　2020-2021年培生集團(tuán)綜合損益表
 圖表　2020-2021年培生集團(tuán)銷售收入分業(yè)務(wù)情況
 圖表　2021-2022年培生集團(tuán)綜合損益表
 圖表　2018-2020財(cái)年新東方綜合損益表
 圖表　2020-2021財(cái)年新東方綜合損益表（未審計(jì)）
 圖表　2021-2021財(cái)年新東方綜合損益表（未審計(jì)）
 圖表　對(duì)2023-2028年中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模預(yù)測(cè)

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