本報(bào)告為多用戶報(bào)告，如果您有更多需求，我們可以根據(jù)您提出的具體要求；
重新修訂報(bào)告框架，并在此基礎(chǔ)上更多滿足您的個(gè)性需求，做出合理的報(bào)價(jià)。
    本報(bào)告每個(gè)季度可以實(shí)時(shí)更新，免費(fèi)售后服務(wù)一年，
具體內(nèi)容及訂購流程歡迎咨詢客服人員。

第1章：中國高等教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.1 高等教育行業(yè)界定
1.1.1 高等教育定義
1.1.2 高等教育分類
1.2 高等教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析
1.2.1 高等教育行業(yè)政策環(huán)境分析
（1）歷年高等教育行業(yè)政策點(diǎn)評(píng)
（2）高等教育行業(yè)政策趨勢(shì)分析
1.2.2 高等教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（1）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
（2）宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境對(duì)就業(yè)影響分析
1.2.3 高等教育行業(yè)社會(huì)環(huán)境分析
（1）我國居民收支情況
（2）國民教育支出水平
1.2.4 高等教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
（1）高等教育院校課程設(shè)置與技術(shù)的關(guān)系
（2）高等教育教學(xué)方法與高科技的結(jié)合
（3）高新技術(shù)推動(dòng)遠(yuǎn)程高等教育
第2章：國際高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運(yùn)營分析
2.1 國際高等教育發(fā)展新特征及收費(fèi)分析
2.1.1 國際高等教育發(fā)展新特征
（1）國際高等教育服務(wù)內(nèi)容新特征
（2）國際高等教育服務(wù)形式新特征
（3）國際高等教育學(xué)校類型新特征
（4）國際高等教育教學(xué)模式新特征
（5）國際高等教育人才培養(yǎng)新特征
2.1.2 國際高等教育收費(fèi)分析與經(jīng)驗(yàn)借鑒
（1）世界各國高等教育學(xué)費(fèi)概況
（2）世界主要國家高等教育學(xué)費(fèi)
（3）世界高等教育收費(fèi)經(jīng)驗(yàn)借鑒
2.2 美國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運(yùn)營分析
2.2.1 美國高等教育發(fā)展概況
2.2.2 美國高等教育發(fā)展規(guī)模
（1）美國高等學(xué)校規(guī)模
（2）美國高校招生規(guī)模
2.2.3 美國高校層次
2.2.4 美國高等教育管理體制
2.2.5 美國高等教育財(cái)政分析
2.2.6 美國高等教育國際化戰(zhàn)略
2.2.7 美國優(yōu)秀高等教育學(xué)校運(yùn)營分析
（1）哈佛大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
7）學(xué)校運(yùn)營方式
（2）斯坦福大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
7）學(xué)校運(yùn)營方式
（3）普林斯頓大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
（4）麻省理工學(xué)院
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
（5）加利福尼亞大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
2.3 日本高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運(yùn)營分析
2.3.1 日本高等教育發(fā)展概況
2.3.2 日本高等教育發(fā)展規(guī)模
（1）日本高等學(xué)校規(guī)模
（2）日本高校招生規(guī)模
2.3.3 日本高等教育結(jié)構(gòu)體系
2.3.4 日本高等教育改革分析
（1）日本三次高等教育改革
（2）日本高等教育市場(chǎng)化形式
（3）日本高等教育改革啟示
2.3.5 日本高等教育國際化戰(zhàn)略
2.3.6 日本優(yōu)秀高等教育學(xué)校運(yùn)營分析
（1）東京大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校運(yùn)營方式
（2）京都大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校運(yùn)營方式
（3）大阪大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
（4）早稻田大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
（5）慶應(yīng)義塾大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
2.4 英國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運(yùn)營分析
2.4.1 英國高等教育發(fā)展概況
2.4.2 英國高等教育發(fā)展規(guī)模
（1）英國高等學(xué)校規(guī)模
（2）英國高校招生規(guī)模
（3）英國高校師資力量
2.4.3 高等教育在國民經(jīng)濟(jì)中的地位
2.4.4 英國高等教育運(yùn)營管理分析
2.4.5 英國高等教育質(zhì)量保證制度
2.4.6 英國高等教育財(cái)政分析
2.4.7 英國高等教育國際化戰(zhàn)略
2.4.8 英國優(yōu)秀高等教育學(xué)校運(yùn)營分析
（1）牛津大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校運(yùn)營方式
（2）帝國理工學(xué)院
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)校科研能力
（3）倫敦大學(xué)學(xué)院
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校運(yùn)營方式
（4）白金漢大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
3）學(xué)校人才培養(yǎng)
4）學(xué)校科研能力
2.5 新加坡高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與優(yōu)秀學(xué)校運(yùn)營分析
2.5.1 新加坡高等教育發(fā)展概況
2.5.2 新加坡高等教育發(fā)展規(guī)模
2.5.3 新加坡高等教育國際化戰(zhàn)略
2.5.4 中國與新加坡高等教育的比較
（1）歷史國情和教育觀念比較
（2）高等學(xué)校管理模式比較
（3）高等教育投資情況比較
（4）高等教育目標(biāo)比較
（5）高等教育招生制度比較
（6）高等教育專業(yè)設(shè)置與選擇的比較
（7）學(xué)生成績考核方法的比較
（8）新加坡高等教育對(duì)中國的啟示
2.5.5 新加坡優(yōu)秀高等教育學(xué)校運(yùn)營分析
（1）新加坡國立大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
（2）新加坡南洋理工大學(xué)
1）學(xué)校發(fā)展簡介
2）學(xué)校師資力量
3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
4）學(xué)校人才培養(yǎng)
5）學(xué)�？蒲心芰�
6）學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略
第3章：中國高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
3.1 高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
3.1.1 高等教育行業(yè)總體概況
3.1.2 高等教育行業(yè)學(xué)校數(shù)量
3.1.3 高等教育行業(yè)招生規(guī)模
（1）研究生教育
（2）普通高等教育
（3）成人高等教育
3.1.4 高等教育在校學(xué)生數(shù)量
3.1.5 高等教育學(xué)校師資情況
（1）高等教育學(xué)校師資情況（總計(jì)）
（2）高等教育學(xué)校師資情況（普通高校）
（3）高等教育學(xué)校師資情況（成人高校）
3.1.6 高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)變化情況
3.2 高等教育行業(yè)供需分析
3.2.1 高等教育行業(yè)供給分析
（1）高等教育資源供給
（2）高等教育經(jīng)費(fèi)投入
3.2.2 高等教育行業(yè)需求分析
（1）高等教育毛入學(xué)率
（2）高等教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
（3）就業(yè)機(jī)會(huì)分析
1）整體就業(yè)需求
2）分專業(yè)就業(yè)需求
3）分學(xué)歷就業(yè)需求
4）分企業(yè)性質(zhì)就業(yè)需求
5）分職位就業(yè)需求
6）分行業(yè)就業(yè)需求
7）失業(yè)情況分析
（4）國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化狀況
（5）適齡人口數(shù)量
3.3 高等教育行業(yè)競(jìng)爭狀況
3.3.1 普通高等教育集中度
3.3.2 高等教育行業(yè)進(jìn)入/退出壁壘分析
（1）經(jīng)濟(jì)型壁壘
（2）行政性壁壘
3.3.3 高等教育行業(yè)競(jìng)爭分析
（1）公辦教育與民辦教育的競(jìng)爭
（2）國內(nèi)教育與國外教育的競(jìng)爭
（3）普通教育與職業(yè)教育的競(jìng)爭
3.4 家庭高等教育消費(fèi)分析
3.4.1 城鎮(zhèn)居民家庭教育支出情況
（1）各層次城鎮(zhèn)居民家庭文教娛樂支出情況
（2）各省市城鎮(zhèn)居民家庭文教娛樂支出情況
3.4.2 農(nóng)村居民家庭教育支出情況
（1）各層次農(nóng)村居民家庭文教娛樂支出情況
（2）各省市農(nóng)村居民家庭文教娛樂支出情況
3.4.3 居民家庭高等教育消費(fèi)分析
（1）家庭高等教育消費(fèi)支出承受能力分析
（2）不同收入人群高校選擇情況
3.4.4 居民家庭高等教育投資決策分析
（1）家庭高等教育投資的成本分析
（2）家庭高等教育投資的收益分析
（3）家庭高等教育投資的決策分析
3.5 高等教育行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)
3.5.1 穩(wěn)步向普及化高等教育邁進(jìn)
3.5.2 實(shí)現(xiàn)高水平、現(xiàn)代化、創(chuàng)造型的高等教育
第4章：國內(nèi)外高等教育信息化發(fā)展分析
4.1 國外高等教育信息化發(fā)展與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
4.1.1 美國高等教育信息化發(fā)展
（1）美國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）美國高等教育信息化發(fā)展展望
4.1.2 英國高等教育信息化發(fā)展
（1）英國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）英國高等教育信息化發(fā)展展望
4.1.3 法國高等教育信息化發(fā)展
（1）法國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
4.1.4 德國高等教育信息化發(fā)展
（1）德國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）德國高等教育信息化發(fā)展展望
4.1.5 加拿大高等教育信息化發(fā)展
（1）加拿大高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）加拿大高等教育信息化發(fā)展展望
4.1.6 香港高等教育信息化發(fā)展
（1）香港高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）香港高等教育信息化發(fā)展展望
4.1.7 臺(tái)灣高等教育信息化發(fā)展
（1）臺(tái)灣高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）臺(tái)灣高等教育信息化發(fā)展展望
4.1.8 韓國高等教育信息化發(fā)展
（1）韓國高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）韓國高等教育信息化發(fā)展展望
4.1.9 新加波高等教育信息化發(fā)展
（1）新加波高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）新加波高等教育信息化發(fā)展展望
4.1.10 日本高等教育信息化發(fā)展
（1）日本高等教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀
（2）日本高等教育信息化發(fā)展展望
4.1.11 國外教育信息化經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
（1）政府引導(dǎo)推動(dòng)
（2）集成社會(huì)資源構(gòu)建資源庫
（3）建設(shè)全民學(xué)習(xí)的開放平臺(tái)
（4）提高教師信息技術(shù)能力
4.2 中國高等教育信息化投資與重點(diǎn)工程分析
4.2.1 中國教育IT投資情況分析
（1）教育IT投資規(guī)模分析
（2）教育IT投資產(chǎn)品結(jié)構(gòu)
（3）教育IT投資區(qū)域結(jié)構(gòu)
（4）教育IT投資重點(diǎn)領(lǐng)域
4.2.2 中國高等教育信息化發(fā)展情況分析
（1）高等教育信息化發(fā)展歷程
（2）高等教育信息化進(jìn)展情況
（3）高等教育信息化當(dāng)前特征
（4）高等教育信息化主要問題
4.2.3 中國高等教育信息化重點(diǎn)工程分析
（1）“211工程”
（2）“985工程”
（3）“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”
4.3 中國高等教育信息化建設(shè)與應(yīng)用情況分析
4.3.1 教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀分析
（1）教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)現(xiàn)狀
（2）大學(xué)校園網(wǎng)（大學(xué)城）建設(shè)
1）校園網(wǎng)總體建設(shè)情況調(diào)查
2）校園網(wǎng)IPv6技術(shù)升級(jí)情況
3）無線校園網(wǎng)建設(shè)需求分析
4.3.2 數(shù)字校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
（1）數(shù)字校園概念
（2）數(shù)字校園體系結(jié)構(gòu)分析
（3）數(shù)字校園建設(shè)需求分析
（4）數(shù)字校園建設(shè)階段分析
（5）數(shù)字校園的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
（6）數(shù)字校園建設(shè)模式分析
（7）數(shù)字校園部署模式分析
4.3.3 智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀與趨勢(shì)
（1）智慧校園的內(nèi)涵
（2）智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義
（3）智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容
（4）智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建
（5）智慧校園建設(shè)現(xiàn)狀分析
（6）智慧校園建設(shè)案例分析
（7）我國智慧校園發(fā)展展望
4.4 高等教育信息化情況調(diào)研
4.4.1 調(diào)研的背景
4.4.2 調(diào)研對(duì)象、方法及問卷設(shè)計(jì)
4.4.3 調(diào)研實(shí)施與數(shù)據(jù)收集
4.4.4 調(diào)研數(shù)據(jù)分析
（1）校園管理信息化概況
（2）教學(xué)與科研信息化建設(shè)及應(yīng)用
（3）大學(xué)生的校園網(wǎng)絡(luò)生活方式
（4）校園信息化發(fā)展階段及應(yīng)用效果評(píng)價(jià)
4.4.5 調(diào)研結(jié)論
第5章：中國高等教育細(xì)分行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.1 中國普通高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.1.1 普通高等教育發(fā)展概況
5.1.2 普通高等教育發(fā)展規(guī)模
（1）普通高�？傮w規(guī)模
（2）普通高校學(xué)生情況
（3）普通高校師資情況
5.1.3 普通高等教育發(fā)展趨勢(shì)
（1）普通高等教育區(qū)域得到優(yōu)化
（2）普通高校教學(xué)質(zhì)量全面提高
5.2 中國成人高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.2.1 成人高等教育發(fā)展規(guī)模
（1）成人高�？傮w規(guī)模
（2）成人高校學(xué)生情況
（3）成人高校師資情況
5.2.2 成人高等教育發(fā)展存在的問題
5.2.3 成人高等教育發(fā)展趨勢(shì)
5.3 中國民辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.3.1 民辦高等教育學(xué)校規(guī)模
5.3.2 民辦高等教育學(xué)生情況
5.3.3 民辦高等教育師資情況
5.3.4 民辦高等教育發(fā)展趨勢(shì)
（1）民辦高等教育發(fā)展前景分析
（2）民辦高等教育的發(fā)展趨勢(shì)
5.4 中外合辦高等教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì)分析
5.4.1 中外合辦高等教育發(fā)展規(guī)模
（1）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)
（2）中外合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
（3）內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)
5.4.2 中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目分類分析
（1）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目區(qū)域分布
（2）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作對(duì)象的國別和地區(qū)
（3）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作辦學(xué)專業(yè)
（4）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作伙伴
（5）中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目合作類型
5.4.3 中外合辦高等教育發(fā)展前景分析
第6章：中國高等教育行業(yè)重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展分析
6.1 高等教育行業(yè)區(qū)域分布總體情況
6.1.1 高等教育行業(yè)區(qū)域分布概況
6.1.2 高等教育行業(yè)區(qū)域發(fā)展特點(diǎn)
（1）我國普通高校東、中、西三大區(qū)域布局不均衡
（2）國家對(duì)東、中、西三大區(qū)域普通高等教育投入不均衡
（3）三大區(qū)域高校占有教育資源不均衡
（4）三大區(qū)域普通高等教育的人才培養(yǎng)結(jié)果不均衡
6.1.3 高等教育行業(yè)區(qū)域分布特點(diǎn)形成的原因
（1）經(jīng)濟(jì)原因
（2）自然地理環(huán)境原因
（3）歷史原因
（4）政策原因
6.2 北京市高等教育行業(yè)發(fā)展分析
6.2.1 北京市高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）北京市高等教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）北京市高等教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
（3）北京市高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.2.2 北京市高等教育子行業(yè)分析
（1）普通高等教育發(fā)展
（2）成人高等教育發(fā)展
（3）民辦高等教育發(fā)展
6.2.3 北京市高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.2.4 北京市高等教育發(fā)展趨勢(shì)
6.3 江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展分析
6.3.1 江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）江蘇省高等教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）江蘇省高等教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
（3）江蘇省高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.3.2 江蘇省高等教育子行業(yè)分析
（1）普通高等教育發(fā)展
（2）成人高等教育發(fā)展
6.3.3 江蘇省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.3.4 江蘇省高等教育發(fā)展趨勢(shì)
6.4 廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展分析
6.4.1 廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）廣東省高等教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）廣東省高等教育行業(yè)發(fā)展特點(diǎn)
（3）廣東省高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.4.2 廣東省高等教育子行業(yè)分析
（1）普通高等教育發(fā)展
（2）成人高等教育發(fā)展
6.4.3 廣東省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.4.4 廣東省高等教育發(fā)展趨勢(shì)
6.5 陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展分析
6.5.1 陜西省高等教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
（1）陜西省高等教育行業(yè)規(guī)模分析
（2）陜西省高等教育行業(yè)結(jié)構(gòu)分析
6.5.2 西安市高等教育子行業(yè)分析
（1）普通高等教育發(fā)展
（2）成人高等教育發(fā)展
6.5.3 陜西省高校校辦產(chǎn)業(yè)發(fā)展分析
6.5.4 陜西省高等教育發(fā)展趨勢(shì)
第7章：中國重點(diǎn)高等教育學(xué)校運(yùn)營分析
7.1 公辦高等教育學(xué)校運(yùn)營分析
7.1.1 清華大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.2 北京大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.3 復(fù)旦大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.4 中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.5 南京大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.6 浙江大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.7 上海交通大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.8 西安交通大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.9 南開大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.10 北京航空航天大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.11 武漢大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.12 北京師范大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.13 哈爾濱工業(yè)大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.14 中國人民大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.1.15 首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2 民辦高等教育學(xué)校運(yùn)營分析
7.2.1 江西科技學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.2 湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.3 黃河科技學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.4 仰恩大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.5 西安外事學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校產(chǎn)業(yè)發(fā)展
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.6 北京城市學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.7 西安培華學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.8 黑龍江東方學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.9 西安翻譯學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校發(fā)展特色
（6）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.10 山東英才學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.11 文華學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.12 西安歐亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.13 三亞學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.14 吉林華橋外國語學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.2.15 山東協(xié)和學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3 中外合辦高等教育學(xué)校運(yùn)營分析
7.3.1 寧波諾丁漢大學(xué)
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.2 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)卓越國際學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)證書
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.3 同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校頒發(fā)證書
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.4 江南大學(xué)北美學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)證書
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.5 重慶工商大學(xué)現(xiàn)代國際設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)證書
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.6 山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)證書
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.7 河北科技師范學(xué)院歐美學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)證書
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.8 鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)�？蒲心芰�
（6）學(xué)校頒發(fā)證書
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.9 山西財(cái)經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校頒發(fā)證書
（6）學(xué)校發(fā)展特色
（7）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
7.3.10 遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院
（1）學(xué)校發(fā)展簡介
（2）學(xué)校師資力量
（3）學(xué)校學(xué)科建設(shè)
（4）學(xué)校人才培養(yǎng)
（5）學(xué)校科研能力
（6）學(xué)校頒發(fā)證書
（7）學(xué)校發(fā)展特色
（8）學(xué)校經(jīng)營優(yōu)劣勢(shì)分析
第8章：中國高等教育行業(yè)投融資分析
8.1 中國高等教育行業(yè)投資分析
8.1.1 高等教育行業(yè)投資機(jī)遇分析
（1）普通高等教育
（2）成人高等教育
8.1.2 高等教育行業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
（1）高校信貸辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分析
（2）高校校辦產(chǎn)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)分析
（3）民辦高校投資風(fēng)險(xiǎn)分析
8.2 中國高等教育行業(yè)融資分析
8.2.1 高等教育行業(yè)融資總體概況
8.2.2 高校融資渠道分析
（1）財(cái)政經(jīng)費(fèi)
（2）銀行信貸
（3）社會(huì)捐助
（4）項(xiàng)目融資
（5）委托貸款
（6）信托融資
（7）融資租賃
（8）資產(chǎn)置換
（9）科研及服務(wù)收入
（10）校辦企業(yè)及附屬事業(yè)收益
8.2.3 高等教育行業(yè)信貸建議
（1）高等教育行業(yè)總體授信原則
（2）高等教育資金用途授信建議
（3）高等教育細(xì)分行業(yè)授信建議
（4）高等教育不同區(qū)域授信建議
圖表目錄
圖表1：高等教育行業(yè)子行業(yè)分類
圖表2：2020-2022年我國高等教育行業(yè)相關(guān)重要政策點(diǎn)評(píng)
圖表3：2012-2022年中國GDP增長趨勢(shì)圖（單位：%）
圖表4：2022年我國主要宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)預(yù)測(cè)（單位：%）
圖表5：2012-2022年高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計(jì)表（單位：萬人，%）
圖表6：2012年以來中國GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關(guān)圖（單位：%）
圖表7：2016年以來我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入情況（單位：元，%）
圖表8：2016年以來我國城鎮(zhèn)居民消費(fèi)情況（單位：元，%）
圖表9：“相互作用大學(xué)運(yùn)動(dòng)”的重要標(biāo)志
圖表10：企業(yè)型大學(xué)的特征
圖表11：世界各國高等教育學(xué)費(fèi)占GDP比重情況（單位：%）
圖表12：世界各國高等教育人均支出占人均GDP比重情況（單位：%）（以購買力平價(jià)計(jì)算）
圖表13：世界高等教育收費(fèi)經(jīng)驗(yàn)借鑒總結(jié)
圖表14：美國高等學(xué)校規(guī)模（單位：所，%）
圖表15：美國高校的層次劃分
圖表16：美國公立高校教育經(jīng)費(fèi)來源分析（單位：%）
圖表17：美國私立高校教育經(jīng)費(fèi)來源分析（單位：%）
圖表18：美國高校社會(huì)捐贈(zèng)來源分析（單位：%）
圖表19：美國高等教育國際化戰(zhàn)略
圖表20：哈佛大學(xué)基本信息表
圖表21：哈佛大學(xué)研究生院的著名系、部一覽
圖表22：哈佛大學(xué)科研能力分析
圖表23：哈佛大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略
圖表24：斯坦福大學(xué)基本信息表
圖表25：斯坦福大學(xué)設(shè)置學(xué)院一覽
圖表26：2022-2023年斯坦福大學(xué)排名靠前學(xué)科
圖表27：斯坦福大學(xué)運(yùn)營方式
圖表28：普林斯頓大學(xué)基本信息表
圖表29：麻省理工學(xué)院基本信息表
圖表30：麻省理工學(xué)院學(xué)院設(shè)置結(jié)構(gòu)
圖表31：麻省理工學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略
圖表32：加利福尼亞大學(xué)基本信息表
圖表33：日本現(xiàn)行學(xué)制
圖表34：日本高等學(xué)校數(shù)、各類學(xué)校對(duì)比（單位：所，%，萬人）
圖表35：日本實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的各類高校數(shù)目（單位：所，%）
圖表36：日本高等教育結(jié)構(gòu)體系
圖表37：日本三次高等教育改革
圖表38：東京大學(xué)基本信息表
圖表39：東京大學(xué)各類教職員工人數(shù)（單位：人）
圖表40：東京大學(xué)學(xué)部設(shè)置
圖表41：東京大學(xué)研究科設(shè)置
圖表42：東京大學(xué)研究所和研究中心情況
圖表43：京都大學(xué)基本信息表
圖表44：京都大學(xué)本科學(xué)部設(shè)置
圖表45：京都大學(xué)研究生院設(shè)置
圖表46：大阪大學(xué)基本信息表
圖表47：大阪大學(xué)學(xué)院設(shè)置
圖表48：大阪大學(xué)研究生院學(xué)科設(shè)置
圖表49：大阪大學(xué)研究所情況
圖表50：早稻田大學(xué)基本信息表
圖表51：慶應(yīng)義塾大學(xué)基本信息表
圖表52：慶應(yīng)義塾大學(xué)教職工情況（單位：人）
圖表53：慶應(yīng)義塾大學(xué)學(xué)科設(shè)置
圖表54：英國高等學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表55：英國高等學(xué)校學(xué)生注冊(cè)人數(shù)變化（單位：萬人）
圖表56：英國高等院校教學(xué)人員（單位：人，%）
圖表57：英國授課式課程的質(zhì)量與水平保障
圖表58：英國科研水平評(píng)估結(jié)果
圖表59：英國高等教育國際化戰(zhàn)略
圖表60：牛津大學(xué)基本信息表
圖表61：帝國理工學(xué)院基本信息表
圖表62：倫敦大學(xué)學(xué)院基本信息表
圖表63：白金漢大學(xué)基本信息表
圖表64：白金漢大學(xué)專業(yè)設(shè)置
圖表65：白金漢大學(xué)科研能力分析
圖表66：新加坡高等教育國際化戰(zhàn)略
圖表67：新加坡高等教育國際化戰(zhàn)略
圖表68：新加坡高等教育對(duì)中國的啟示
圖表69：新加坡國立大學(xué)基本信息表
圖表70：新加坡南洋理工大學(xué)基本信息表
圖表71：新加坡南洋理工大學(xué)教職工情況（單位：人）
圖表72：新加坡南洋理工大學(xué)院系專業(yè)設(shè)置
圖表73：新加坡南洋理工大學(xué)人才培養(yǎng)計(jì)劃
圖表74：2011年以來我國高等教育行業(yè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：所）
圖表75：2011年以來我國高等教育行業(yè)學(xué)校機(jī)構(gòu)數(shù)及增長率（單位：所，%）
圖表76：2012年以來我國研究生招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表77：2012年以來我國普通高等教育招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表78：2012年以來我國成人高等教育招生人數(shù)（單位：萬人）
圖表79：2015年以來我國高等教育在校學(xué)生數(shù)變動(dòng)情況（單位：萬人）
圖表80：2016年以來我國高等教育在校學(xué)生人數(shù)增速情況（單位：%）
圖表81：我國高等教育學(xué)校教職工情況統(tǒng)計(jì)（總計(jì)）（單位：人）
圖表82：普通高校師資情況統(tǒng)計(jì)（普通高校）（單位：人）
圖表83：我國成人高校學(xué)校師資情況統(tǒng)計(jì)（成人高校）（單位：人）
圖表84：2014年以來我國高等教育投入經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)（單位：萬元）
圖表85：2011年以來我國高等教育毛入學(xué)率（單位：%）
圖表86：我國高等教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成（單位：%）
圖表87：2021-2022年市場(chǎng)供求總體狀況（單位：萬家，萬個(gè)，萬人）
圖表88：各地區(qū)2022年人才供求比總體狀況（單位：家，個(gè)，人）
圖表89：2021-2022年用人單位專業(yè)需求前10位的排名情況（單位：%）
圖表90：各地區(qū)用人單位專業(yè)需求前10位的排名情況
圖表91：2022年用人單位所需學(xué)歷情況（單位：%）
圖表92：2022年用人單位所需學(xué)歷情況（單位：%）
圖表93：各地區(qū)2022年用人單位所需學(xué)歷情況（單位：%）
圖表94：2022年按用人單位性質(zhì)分組的就業(yè)需求情況（單位：%）
圖表95：2022年用人單位性質(zhì)分組的就業(yè)需求（單位：%）
圖表96：各地區(qū)2022年用人單位性質(zhì)分布情況（單位：%）
圖表97：2022年用人單位職位需求前10位的排名情況（單位：%）
圖表98：2022年用人單位所屬行業(yè)分布（單位：%）
圖表99：2008年以來分年齡供求變化（單位：%）
圖表100：我國按年齡分組的供求人數(shù)（單位：人，%，百分點(diǎn)）
圖表101：我國按年齡分組的供求狀況對(duì)比
圖表102：“985工程”（一期）高校的教育部經(jīng)費(fèi)情況（單位：億元）
圖表103：我國普通高等學(xué)校教育經(jīng)費(fèi)排名前二十的院校情況（單位：億元）
圖表104：各層次城鎮(zhèn)居民家庭人均文教娛樂支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元）
圖表105：2011年以來城鎮(zhèn)居民家庭人均文教娛樂支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元，%）
圖表106：各省市城鎮(zhèn)居民家庭人均文教娛樂支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元）
圖表107：各層次農(nóng)村居民家庭人均文教娛樂支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元）
圖表108：2011年以來農(nóng)村居民家庭人均文教娛樂支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元，%）
圖表109：各省市農(nóng)村居民家庭人均文教娛樂支出統(tǒng)計(jì)表（單位：元）
圖表110：高等教育投資凈現(xiàn)值計(jì)算模型
圖表111：高等教育投資內(nèi)部收益率計(jì)算模型（當(dāng)家庭投資四年本科教育的凈現(xiàn)值NPV=0）
圖表112：家庭高等教育投資模型
圖表113：美國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀分析（單位：%）
圖表114：美國教育信息化主要改進(jìn)方面
圖表115：美國教育信息化主要展望
圖表116：英國中小學(xué)信息化建設(shè)情況（單位：%）
圖表117：英國中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）
圖表118：2013-2022年英國E-learning的戰(zhàn)略計(jì)劃
圖表119：參與法國“數(shù)字校園”的各類機(jī)構(gòu)（單位：個(gè)）
圖表120：法國“數(shù)字校園”開設(shè)的學(xué)習(xí)科目（單位：個(gè)）
圖表121：法國中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%）
圖表122：法國中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用狀況（單位：%）
圖表123：法國教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%）
圖表123：法國高等教育信息化發(fā)展展望
圖表124：德國中小學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)情況（單位：%）
圖表125：德國教師的數(shù)字教學(xué)資源應(yīng)用情況（單位：%）
圖表126：加拿大中小學(xué)生機(jī)比（單位：臺(tái)，人）
圖表127：加拿大學(xué)校的軟件使用情況（單位：%）
圖表128：信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的輔助作用
圖表129：香港教育信息化問題分析
圖表130：韓國教育信息化發(fā)展問題
圖表131：日本教育信息化展望
圖表132：2019-2022年我國教育行業(yè)信息化投入規(guī)模及預(yù)測(cè)（單位：億元，%）
圖表133：2010年以來我國教育行業(yè)IT投資結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表134：我國教育行業(yè)IT投資區(qū)域結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表135：我國教育信息化發(fā)展的三個(gè)階段
圖表136：中國基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)路線
圖表137：“十四五”期間教育信息化主要進(jìn)展
圖表138：教育信息化當(dāng)前特征分析
圖表139：教育信息化當(dāng)前不足
圖表140：我國“985工程”大學(xué)名單
圖表141：“西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程項(xiàng)目”情況
圖表142：西部大學(xué)校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程高校名單
圖表143：全國校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)情況（單位：%）
圖表144：全國農(nóng)村學(xué)校教育信息化情況（單位：臺(tái)/人，%）
圖表145：高校校園網(wǎng)建設(shè)情況（單位：%）
圖表146：按地區(qū)分高校校園網(wǎng)建設(shè)情況（單位：%）
圖表147：“教育科研基礎(chǔ)設(shè)施IPv6技術(shù)升級(jí)和應(yīng)用示范”項(xiàng)目內(nèi)容
圖表148：已經(jīng)進(jìn)行IPv6技術(shù)升級(jí)的大學(xué)
圖表149：數(shù)字校園關(guān)系圖
圖表150：數(shù)字校園的體系結(jié)構(gòu)
圖表151：數(shù)字校園的系統(tǒng)層次結(jié)構(gòu)
圖表152：數(shù)字校園的系統(tǒng)工程流程
圖表153：數(shù)字校園軟件平臺(tái)需求
圖表154：數(shù)字校園建設(shè)階段分析
圖表155：三種數(shù)字校園規(guī)劃設(shè)計(jì)理論
圖表156：數(shù)字校園常見的4種建設(shè)模式利弊比較
圖表157：數(shù)字校園部署模式分析
圖表158：數(shù)字校園三種部署模式比較
圖表159：智慧校園各因素關(guān)系圖
圖表160：智慧校園建設(shè)目標(biāo)與意義分析
圖表161：智慧校園建設(shè)主要內(nèi)容分析
圖表162：智慧校園應(yīng)用系統(tǒng)平臺(tái)構(gòu)建
圖表163：浙江大學(xué)智慧校園規(guī)劃
圖表164：浙江大學(xué)智慧校園應(yīng)用框架
圖表165：智慧校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境展望
圖表166：智慧校園物聯(lián)網(wǎng)展望
圖表167：智慧校園綠色環(huán)保展望
圖表168：智慧校園平安環(huán)境建設(shè)展望
圖表169：智慧校園云計(jì)算科學(xué)服務(wù)平臺(tái)展望
圖表170：智慧校園學(xué)習(xí)研究空間建設(shè)展望
圖表171：此次調(diào)研的問卷
圖表172：調(diào)研實(shí)施及問卷回收情況
圖表173：高校網(wǎng)站提供的服務(wù)與內(nèi)容分類（單位：%，個(gè)）
圖表174：高校正在使用的管理信息系統(tǒng)（單位：%）
圖表175：高校教室教學(xué)設(shè)備安裝情況（單位：%）
圖表176：高校教師在教學(xué)科研中應(yīng)用信息技術(shù)工具情況（單位：%）
圖表177：高校教師使用課程網(wǎng)站進(jìn)行教學(xué)的情況（單位：%）
圖表178：教師在教學(xué)中經(jīng)常使用的課程網(wǎng)站功能（單位：%）
圖表179：大學(xué)生上網(wǎng)活動(dòng)及平均每周所花的時(shí)間（單位：小時(shí)）
圖表180：受訪學(xué)生使用課程網(wǎng)站的主要原因（單位：%）
圖表181：高校信息化的發(fā)展階段評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表182：管理人員對(duì)近年高校信息化應(yīng)用效果的評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表183：高校教師對(duì)于信息技術(shù)應(yīng)用效果的評(píng)價(jià)（單位：%）
圖表184：2011年以來中國普通高校學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表185：我國部委院校數(shù)發(fā)展規(guī)模（單位：所）
圖表186：2014年以來中國普通高等學(xué)生規(guī)模發(fā)展?fàn)顩r（單位：萬人）
圖表187：2014年以來中國普通高等學(xué)生規(guī)模趨勢(shì)（單位：萬人）
圖表188：1978年以來中國普通高校專任教師數(shù)量變化情況（單位：萬人）
圖表189：2011年以來中國成人高等學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表190：中國成人高校學(xué)生規(guī)模情況（單位：萬人）
圖表191：中國成人高校專任教師、聘請(qǐng)校外教師學(xué)歷情況（單位：人）
圖表192：成人高等教育發(fā)展面臨的問題
圖表193：2017年以來中國民辦高等教育學(xué)校規(guī)模（單位：所）
圖表194：中國民辦高等教育學(xué)生數(shù)量情況（單位：人）
圖表195：中國民辦高等教育師資情況（單位：人）
圖表196：我國本科中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)（含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：所）
圖表197：我國碩士及以上中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)（含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：所）
圖表198：通過復(fù)核的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（不含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：個(gè)）
圖表199：依據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》及其實(shí)施辦法批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦的中外合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（不含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：個(gè)）
圖表200：通過復(fù)核的內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（單位：個(gè)）
圖表201：依據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》及其實(shí)施辦法批準(zhǔn)設(shè)立和舉辦的內(nèi)地與港澳臺(tái)地區(qū)合作辦學(xué)項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)（單位：個(gè)）
圖表202：我國中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目區(qū)域分布（含內(nèi)地與港臺(tái)地區(qū)）（單位：所，個(gè)）
圖表203：我國東、中、西部地區(qū)普通高校數(shù)量分布（單位：%）
圖表204：我國東、中、西部地區(qū)高等教育學(xué)校（不含民辦）專任教師分布（單位：%）
圖表205：我國東、中、西部地區(qū)普通本、�？圃谛Ｈ藬�(shù)分布（單位：%）
圖表206：2021-2022學(xué)年度北京市高等教育學(xué)校規(guī)模情況（單位：所）
圖表207：2012年以來北京市普通高校專任教師人數(shù)及其職稱情況（單位：人）
圖表208：2021-2022學(xué)年度北京市高等教育學(xué)生情況（單位：人）
圖表209：2021-2022學(xué)年度北京市普通高等教育本專科學(xué)生情況（單位：人）
圖表210：2021-2022學(xué)年度北京市普通高等教育辦校條件（單位：平方米，萬冊(cè)，萬元）
圖表211：2021-2022學(xué)年度北京市成人高等教育本�？茖W(xué)生情況（單位：人）
圖表212：2021-2022學(xué)年度北京市成人高等教育辦校條件（單位：平方米，萬冊(cè)，萬元）
圖表213：2021-2022學(xué)年度北京市民辦高等教育發(fā)展規(guī)模（單位：所，人）
圖表214：江蘇省高等學(xué)校機(jī)構(gòu)規(guī)模情況（單位：所）
圖表215：江蘇省高等教育發(fā)展學(xué)生規(guī)模情況（單位：萬人）
圖表216：江蘇省高等教育學(xué)校（機(jī)構(gòu)）地區(qū)分布情況（單位：所）
圖表217：江蘇省高等教育院校結(jié)構(gòu)（單位：%）
圖表218：江蘇省普通高等學(xué)校規(guī)模情況（單位：所）
圖表219：2013年以來江蘇省普通高等教育發(fā)展規(guī)模情況（單位：所，萬人，人）
圖表220：2015年以來江蘇省成人高等教育發(fā)展規(guī)模情況（單位：所，萬人，人）
圖表221：《江蘇省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2017-2022年）》工作重點(diǎn)
圖表222：廣東省高校規(guī)模（單位：所）
圖表223：廣東省普通高等院校學(xué)生規(guī)模（單位：人，萬人）
圖表224：廣東省普通高等院校學(xué)生規(guī)模（萬人、%）
圖表225：2010年以來廣東省成人本�？平逃�發(fā)展規(guī)模情況（單位：所，萬人）
圖表226：陜西省高等教育規(guī)模（單位：所）
圖表227：西安高校分類
圖表228：陜西省普通高等教育學(xué)生規(guī)模（單位：人）
圖表229：陜西省普通高等教育教職工規(guī)模（單位：人）
圖表230：陜西省成人高等教育規(guī)模（單位：人）
圖表231：清華大學(xué)基本信息表
圖表232：清華大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表233：清華大學(xué)學(xué)科建設(shè)情況（單位：個(gè)）
圖表234：清華大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：名）
圖表235：截至2022年清華大學(xué)外國留學(xué)生按項(xiàng)目類別分布情況（單位：人，%）
圖表236：截至2022年清華大學(xué)外國留學(xué)生按來源洲別分布情況（單位：%）
圖表237：清華大學(xué)實(shí)驗(yàn)機(jī)構(gòu)數(shù)量（單位：個(gè)）
圖表238：清華大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表239：北京大學(xué)基本信息表
圖表240：北京大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表241：北京大學(xué)院系設(shè)置
圖表242：北京大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表243：復(fù)旦大學(xué)基本信息表
圖表244：復(fù)旦大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表245：復(fù)旦大學(xué)“兩院院士”資料
圖表246：復(fù)旦大學(xué)學(xué)科建設(shè)（單位：個(gè)）
圖表247：復(fù)旦大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表248：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)基本信息表
圖表249：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)師資力量分布（單位：人，%）
圖表250：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)院系設(shè)置
圖表251：中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表252：南京大學(xué)基本信息表
圖表253：南京大學(xué)師資力量（單位：人）
圖表254：南京大學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一覽
圖表255：南京大學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一覽
圖表256：南京大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表257：浙江大學(xué)基本信息表
圖表258：浙江大學(xué)學(xué)位授予權(quán)一覽（單位：個(gè)）
圖表259：浙江大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科和科研機(jī)構(gòu)一覽（單位：個(gè)）
圖表260：浙江大學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室一覽
圖表261：浙江大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表262：上海交通大學(xué)基本信息表
圖表263：上海交通大學(xué)師資力量（單位：人，個(gè)）
圖表264：上海交通大學(xué)學(xué)科建設(shè)（單位：個(gè)，所）
圖表265：上海交通大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：人）
圖表266：上海交通大學(xué)研究機(jī)構(gòu)（單位：個(gè)）
圖表267：上海交通大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表268：西安交通大學(xué)基本信息表
圖表269：2021-2022學(xué)年西安交通大學(xué)教職工情況（單位：名）
圖表270：2021-2022學(xué)年西安交通大學(xué)校本部教職工評(píng)級(jí)情況（單位：名）
圖表271：2021-2022學(xué)年西安交通大學(xué)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)情況（單位：個(gè)）
圖表272：2021-2022學(xué)年西安交通大學(xué)學(xué)生人數(shù)（單位：人）
圖表273：西安交通大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表274：南開大學(xué)基本信息表
圖表275：南開大學(xué)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科一覽
圖表276：南開大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表277：北京航空航天大學(xué)基本信息表
圖表278：北京航空航天大學(xué)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科一覽
圖表279：北京航空航天大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表280：武漢大學(xué)基本信息表
圖表281：截至2022年底武漢大學(xué)師資情況（單位：人）
圖表282：截至2022年底武漢大學(xué)學(xué)科設(shè)置（單位：個(gè)）
圖表283：截至2022年底武漢大學(xué)科研機(jī)構(gòu)（單位：個(gè)）
圖表284：武漢大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表285：北京師范大學(xué)基本信息表
圖表286：北京師范大學(xué)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科一覽
圖表287：北京師范大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表288：哈爾濱工業(yè)大學(xué)基本信息表
圖表289：截至2022年底年哈爾濱工業(yè)大學(xué)教師規(guī)模（單位：人）
圖表290：哈爾濱工業(yè)大學(xué)國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)科一覽
圖表291：截至2022年底年哈爾濱工業(yè)大學(xué)學(xué)生規(guī)模（單位：人）
圖表292：截至2022年底年哈爾濱工業(yè)大學(xué)科研機(jī)構(gòu)（單位：個(gè)）
圖表293：哈爾濱工業(yè)大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表294：中國人民大學(xué)基本信息表
圖表295：中國人民大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表296：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)基本信息表
圖表297：首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表298：江西科技學(xué)院基本信息表
圖表299：江西科技學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表300：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院基本信息表
圖表301：湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表302：黃河科技學(xué)院基本信息表
圖表303：黃河科技學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表304：仰恩大學(xué)基本信息表
圖表305：仰恩大學(xué)學(xué)科設(shè)置
圖表306：仰恩大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表307：西安外事學(xué)院基本信息表
圖表308：西安外事學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表309：北京城市學(xué)院基本信息表
圖表310：北京城市學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表311：西安培華學(xué)院基本信息表
圖表312：西安培華學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表313：黑龍江東方學(xué)院基本信息表
圖表314：黑龍江東方學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表315：西安翻譯學(xué)院基本信息表
圖表316：西安翻譯學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表317：山東英才學(xué)院基本信息表
圖表318：山東英才學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表319：文華學(xué)院基本信息表
圖表320：文華學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表321：西安歐亞學(xué)院基本信息表
圖表322：西安歐亞學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表323：三亞學(xué)院基本信息表
圖表324：三亞學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表325：吉林華僑外國語學(xué)院基本信息表
圖表326：吉林華橋外國語學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表327：山東協(xié)和學(xué)院基本信息表
圖表328：山東協(xié)和學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表329：寧波諾丁漢大學(xué)基本信息表
圖表330：寧波諾丁漢大學(xué)優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表331：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)卓越國際學(xué)院基本信息表
圖表332：對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)卓越國際學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表333：同濟(jì)大學(xué)中德學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表334：江南大學(xué)北美學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表335：江南大學(xué)北美學(xué)院教師分布（單位：%）
圖表336：重慶工商大學(xué)現(xiàn)代國際設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表337：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)國際交流學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表338：河北科技師范學(xué)院歐美學(xué)院系部設(shè)置
圖表339：河北科技師范學(xué)院歐美學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表340：鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表341：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)中德學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表342：遼寧大學(xué)亞澳商學(xué)院優(yōu)劣勢(shì)分析
圖表343：高校信貸辦學(xué)風(fēng)險(xiǎn)分析
圖表344：2012年以來國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例（單位：%）
圖表345：2022年中國大學(xué)前50強(qiáng)
圖表346：2022年中國獨(dú)立學(xué)院前50強(qiáng)
圖表347：2022年中國民辦大學(xué)前50強(qiáng)
圖表348：2022年中國綜合類大學(xué)排行榜（前50名）
圖表349：2022年中國理工類公辦高校排行榜（前50名）
圖表350：2022年中國理工類獨(dú)立院校排行榜（前50名）
圖表351：2022年中國理工類民辦大學(xué)排行榜（前50名）
圖表352：2022年中國公辦財(cái)經(jīng)類大學(xué)排行榜
圖表353：2022年中國獨(dú)立院校財(cái)經(jīng)類大學(xué)排行榜
圖表354：2022年中國民辦財(cái)經(jīng)類大學(xué)排行榜
圖表355：2022年中國公辦師范類院校排行榜（前50名）
圖表356：2022年中國獨(dú)立學(xué)院師類大學(xué)排行榜
圖表357：2022年中國公辦醫(yī)藥類大學(xué)排行榜（前50名）
圖表358：2022年中國獨(dú)立學(xué)院醫(yī)學(xué)類大學(xué)排行榜
圖表359：2022年中國民辦醫(yī)藥大學(xué)排行榜
圖表360：2022年中國政法大學(xué)排行榜
圖表361：2022年中國公辦語言類大學(xué)排行榜
圖表362：2022年中國獨(dú)立學(xué)院外語類大學(xué)排行榜
圖表363：2022年中國民辦外國語大學(xué)排行榜
圖表364：2022年中國公辦農(nóng)林類大學(xué)排行榜
圖表365：2022年中國農(nóng)林類獨(dú)立學(xué)院排行榜
圖表366：2022年中國民族類大學(xué)排行榜
圖表367：2022年中國藝術(shù)類大學(xué)排行榜
圖表368：2022年中國獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)院校排行榜
圖表369：2022年全國民辦藝術(shù)類院校排行榜
圖表370：2022年中國體育類大學(xué)排行榜

單位官方網(wǎng)站：http://www.napaone.net
中研智業(yè)研究院-聯(lián)系人：楊靜 李湘
中研智業(yè)研究院-咨詢電話：010-57126768
中研智業(yè)研究院-項(xiàng)目熱線：15311209600
QQ咨詢：908729923 574219810
免費(fèi)售后服務(wù)一年，具體內(nèi)容及交付流程歡迎咨詢客服人員。